Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Geometri Siswa SMP Berbasis Software Geogebra
Abstract
This research was carried out based on the problem of students' low ability to understand geometric concepts in mathematics learning, especially in geometry material and the lack of use of learning media. This research aims to: Find out the difference in increasing the ability to understand geometric concepts between students who receive mathematics learning assisted by Geogebra software and students who receive regular learning. The population and sample in this study were students of class VIII SMP Berdikari Cijaku as many as two classes selected by purposive sampling. The instruments used are tests of ability to understand concepts, observation guidelines, and documentation guidelines. Based on the results of data analysis, the conclusion is: There is a difference in the increase in students' ability to understand geometric concepts, where students who receive learning using Geogebra software are better than students who receive conventional learning.
References
Alviah, E.E., & Rudhito, M. A. (2012). Efektifitas pembelajaran dengan program geogebra disbanding pembelajaran konvensional pada topic grafik fungsi kuadrat kelas X SMA pangudi luhur Yogyakarta. (online), (http://eprints.uny.ac.id/7562/1/P%20-%2030.pdf), diakses 11 Mei 2017.
Arifin, Zainal. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Asrul, dkk. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Citapustaka Media.
Bonaci, dkk. (2013). Revisiting Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives, The Macrotheme Review 2.
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003. Tentang sistem pendidikan nasional.
Fitria. (2013). Denisi Operasional Variable. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Hamzah, A dan Muhlisrarini. (2014). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika.
Hardiyanto. (2010). Studi Tentang Kesalahan Pemahaman Konsep Matematika Bagi Siswa Kelas Viii Semester I Smp Se-Kecamatan Maritengngae Kabupaten Sidrap Provinsi Sulawesi Selatan Tahun Ajaran 2009/2010.
Hazijah, N. (2017). Pengaruh Penggunaan Software Geogebra Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Garis Singgung Lingkaran Di Kelas Viii Smp Negeri 4 Palembang.
Kustandi, C & Bambang S. (2011). Media Pembelajaran; Manual dan Digital. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Meilinda B. (2015). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika dan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA.
Nur, I. M. (2016). Pemanfaatan Program GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika.
Rahman R. (2013). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Antara Yang Memperoleh Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achevement Division (STAD) dengan Tipe Jigsaw. Tesis Pasca Sarjana UNPAS Bandung: Tidak diterbitkan.
Siregar. (2021). pengembangan media pembelajaran matematika berbasis geogebra pada materi garis singgung lingkaran kelas V111 di smp swasra nurul hasanah tembang T.A 2020/2021. Pesquisa Veterinaria Brasileira, 26(2), 173–180. http://www.ufrgs.br/actavet/31-1/artigo552.pdf.
Sugiyono (2013) Metode Penelitian Kuantitaf Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2013). Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Tarigan. (2021). Analisis Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Matematika Di.26(2), 173–180. http://www.ufrgs.br/actavet/31-1/artigo552.
Wendayani, dkk. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Obsorn untuk Menggali Kemampuan Berpikir Lateral Matematik ditinjau dari Gaya Belajar Peserta Didik, Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME). https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jarme/index.
Zainal Arifin. (2012). Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Copyright (c) 2024 Siti Sopiah, Asep Sahrudin, Ratu Mauadaniyati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
