Menelusuri Pola Efektif: Meta-Analisis Model Pembelajaran dalam Pembelajaran Menulis Cerpen
Keywords:
Meta-analysis, learning model, short story writing, effect size
Abstract
This study aims to analyze the effectiveness of various learning models in improving the ability to write short stories in students. Through a meta-analysis approach, this study collects and examines the results of relevant experimental and quasi-experimental research. The data collection technique was carried out by tracing scientific publications that met the inclusion criteria, namely focusing on the learning model, involving the ability to write short stories as a dependent variable, and presenting statistical data that allows the calculation of effect size. A total of 15 articles that met the criteria were studied using Cohen's formula d to determine the magnitude of the influence of each learning model. The results showed that the Self-Directed Learning learning model as a treatment had the largest effect size, which was 4.28 and was categorized as very large. Meanwhile, the study that had the smallest effect size was the one that used the Two Stay Two Stray model as a treatment to obtain an effect size of 0.26 with a medium category. Thus, it can be concluded that an interactive and student-centered learning model is more effective in developing short story writing skills.
References
Amaliah, Risma, David Setiadi, & Tanti A. (2024). Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Examples Non Examples dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas X MAN 2 Kota Sukabumi. Utile: Jurnal Pendidikan, X(No 1), 38–52.
Bawadi, S., Syamsuri, S., Yuhana, Y., & Hendrayana, A. (2022). Pengguna Model SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dalam Pembelajaran Matematika: Study Meta–Analysis. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 184-194.
Candra, Apriliando A., & Henny D. K. (2024). Perbedaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving Learning dalam Kemampuan Menulis Cerpen pada Siswa Kelas III SDN Sidorejo Kidul 02. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09 (September 2024), 213–222.
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Science. US: Lawrence, Erlbaum.
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924
Harsia, & Ni Putu Marina. (2018). Keefektifan Model Two Stay Two Stray pada Pembelajaran Memarafrasekan Cerpen Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Mappedeceng. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 3(1), 29–43. https://journal.uncp.ac.id/index.php/onoma/article/view/909/776
Komalasari, D. (2019). Kefektifan Model Problem Based Instruction (PBI) dan Model Sinektik dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Al-Ta’dib, 11(1), 1–14.
Kusumah, A. F. (2024). Pembelajaran Menulis Cerpen dengan Model Cooperative Learning pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah Kawali. Jurnal Diksatrasia, 8(2), 316–343.
Magfirah, Magfirah, H. Yuddin, & Nur K. R. (2024). Keefektifan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa Kelas IV SD Inpres Andi Tonro Makassar. Jurnal Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 1(2), 101–110.
Manalu, M., Sipayung, R. F., Pinem, I., Juliana, J., & Ambarwati, N. F. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 155703 SIGOLANG TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024. Jurnal Ilmiah Aquinas, 293-301.
Nurhadi, M., & Utaminingsih, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah di Kelas VI Sekolah Dasar. VIVABIO: Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 2(1), 44-60.
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing.
Runtiyani, D., Ayu Wulandari, & Mashud S. (2023). Efektivitas Model Cooperative Learningtype Round Tabel dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Windusari. Repetisi: Riset Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6, Nomor 2, 74–88. https://repositori.untidar.ac.id/index.php?p=show_detail&id=13287&keywords
Saragih, M. C. I., Manurung, A. S., & Sembiring, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Self-Directed Learning Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas Ix Smp Negeri 7 Pematangsiantar. Jurnal Review, 6, 4290–4302. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/23631%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/23631/16698
Saripah, I., Aeni, E. S., & Priyanto, A. (2022). Pembelajaran Menulis Teks Cerpen Dengan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Siswa Kelas IX SMP PGR 4 Cimahi. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(5), 315–322. https://doi.org/10.22460/p.v5i5p315-322.11271
Silababan, Putri Dinda R., & Elly Prihasti Wuriyani. (2024). Pengaruh Model Case Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI SMK YAMPIM BIRU-BIRU. Fonologi : Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 2(2), 87–96. https://doi.org/10.61132/fonologi.v2i2.651
Siswantini, L., Suharto, V. T., & Soleh, D. R. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping pada Penulisan Cerita Pendek Ditinjau dari Kecerdasan Emosional Siswa Kelas 5 SDN Se Gugus Suryo Kecamatan Sine Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2021/2022. Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 1(1), 148. https://doi.org/10.25273/wjpm.v1i1.11902
Suprapti, & Vivi K. S. (2023). Keefektifan Pembelajaran Menulis Cerpen dengan Model Sinektik dan Model Peta Konsep pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Sasando : Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Universitas Pancasakti Tegal, 6(1), 48–62. https://doi.org/10.24905/sasando.v6i1.215
Tahir, Muhammad D., Djumingin, S., & Dalle, A. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa Kelas XI MAN Pangkajene Kepulauan. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 9(2). https://www.e-journal.my.id/onoma/article/view/2314%0A
Wira. (2018). Keefektifan Model Show Not Tell Pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Lamasi. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 4(5), 10–19.
Wasi’ah, D., Ayu Siti N., & D. Firmansyah. (2019). Keefektivan Penggunaan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerpen Pada Siswa Smp. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(5), 819–826. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/3478
Bawadi, S., Syamsuri, S., Yuhana, Y., & Hendrayana, A. (2022). Pengguna Model SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dalam Pembelajaran Matematika: Study Meta–Analysis. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 184-194.
Candra, Apriliando A., & Henny D. K. (2024). Perbedaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving Learning dalam Kemampuan Menulis Cerpen pada Siswa Kelas III SDN Sidorejo Kidul 02. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09 (September 2024), 213–222.
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Science. US: Lawrence, Erlbaum.
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924
Harsia, & Ni Putu Marina. (2018). Keefektifan Model Two Stay Two Stray pada Pembelajaran Memarafrasekan Cerpen Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Mappedeceng. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 3(1), 29–43. https://journal.uncp.ac.id/index.php/onoma/article/view/909/776
Komalasari, D. (2019). Kefektifan Model Problem Based Instruction (PBI) dan Model Sinektik dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Al-Ta’dib, 11(1), 1–14.
Kusumah, A. F. (2024). Pembelajaran Menulis Cerpen dengan Model Cooperative Learning pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah Kawali. Jurnal Diksatrasia, 8(2), 316–343.
Magfirah, Magfirah, H. Yuddin, & Nur K. R. (2024). Keefektifan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa Kelas IV SD Inpres Andi Tonro Makassar. Jurnal Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 1(2), 101–110.
Manalu, M., Sipayung, R. F., Pinem, I., Juliana, J., & Ambarwati, N. F. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 155703 SIGOLANG TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024. Jurnal Ilmiah Aquinas, 293-301.
Nurhadi, M., & Utaminingsih, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah di Kelas VI Sekolah Dasar. VIVABIO: Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 2(1), 44-60.
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing.
Runtiyani, D., Ayu Wulandari, & Mashud S. (2023). Efektivitas Model Cooperative Learningtype Round Tabel dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Windusari. Repetisi: Riset Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6, Nomor 2, 74–88. https://repositori.untidar.ac.id/index.php?p=show_detail&id=13287&keywords
Saragih, M. C. I., Manurung, A. S., & Sembiring, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Self-Directed Learning Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas Ix Smp Negeri 7 Pematangsiantar. Jurnal Review, 6, 4290–4302. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/23631%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/23631/16698
Saripah, I., Aeni, E. S., & Priyanto, A. (2022). Pembelajaran Menulis Teks Cerpen Dengan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Siswa Kelas IX SMP PGR 4 Cimahi. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(5), 315–322. https://doi.org/10.22460/p.v5i5p315-322.11271
Silababan, Putri Dinda R., & Elly Prihasti Wuriyani. (2024). Pengaruh Model Case Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI SMK YAMPIM BIRU-BIRU. Fonologi : Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 2(2), 87–96. https://doi.org/10.61132/fonologi.v2i2.651
Siswantini, L., Suharto, V. T., & Soleh, D. R. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping pada Penulisan Cerita Pendek Ditinjau dari Kecerdasan Emosional Siswa Kelas 5 SDN Se Gugus Suryo Kecamatan Sine Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2021/2022. Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 1(1), 148. https://doi.org/10.25273/wjpm.v1i1.11902
Suprapti, & Vivi K. S. (2023). Keefektifan Pembelajaran Menulis Cerpen dengan Model Sinektik dan Model Peta Konsep pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Sasando : Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Universitas Pancasakti Tegal, 6(1), 48–62. https://doi.org/10.24905/sasando.v6i1.215
Tahir, Muhammad D., Djumingin, S., & Dalle, A. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa Kelas XI MAN Pangkajene Kepulauan. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 9(2). https://www.e-journal.my.id/onoma/article/view/2314%0A
Wira. (2018). Keefektifan Model Show Not Tell Pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Lamasi. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 4(5), 10–19.
Wasi’ah, D., Ayu Siti N., & D. Firmansyah. (2019). Keefektivan Penggunaan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerpen Pada Siswa Smp. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(5), 819–826. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/3478
Published
2025-06-24
How to Cite
Rulliawan, S., Diwansyah, F., & Hilaliyah, T. (2025). Menelusuri Pola Efektif: Meta-Analisis Model Pembelajaran dalam Pembelajaran Menulis Cerpen. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 11(1), 32-44. https://doi.org/10.30653/003.2025111.380
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Soffan Rulliawan, Fitria Anggraini D, Tatu Hilaliyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
