Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Negeri 1 Panggarangan Melalui Metode Tutor Sebaya Dengan Media Youtube
Keywords:
Students' Mathematical Communication Ability, Peer Tutoring Method, Student Activities
Abstract
This research was motivated by the lack of variety in teaching carried out, as well as the low mathematical communication skills of students at SMAN 1 Panggarangan for the 2024/2025 academic year. This research aims to find out whether there is an increase in the mathematical communication skills of students who receive peer tutoring using YouTube media and students who receive conventional learning using Power Point media on composition of functions and inverse functions. The method used in this research is quasi-experimental. The population in this study were students of SMAN 1 Panggarangan. The samples in this research were students from XI-E as the experimental class and class XI-F as the control class. The instrument used in this research was a test of mathematical communication skills with 5 questions, in the form of a presentation, where previously the questions had been tested for validity, reliability, difficulty index and distinguishing power and were tested first and the questions were declared suitable for use. The data analysis used was a test of the difference between two means which had previously been tested for normality and homogeneity. After researchers conducted research using a learning model based on data exposure, researcher findings, and the discussion that has been described, it can be concluded that there has been an increase in students' mathematical communication skills obtained by peer tutoring and conventional learning. In other words, the increase in mathematical communication skills of students who receive peer tutoring using YouTube media is higher than students who receive conventional learning using Power Point media.
References
Ahdiyat, M., & Sarjaya, S. (2015). Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pengolahan Data. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(1), 71–86. https://doi.org/10.30998/formatif. v4i1.141
Amelia, S. (2023). Penerapan metode pembelajaran tutor sebaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas viii smp negeri 1 wiradesa pada materi peluang. http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/ 4506
Arham, M. (2020). Efektivitas Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran. Akademia Education, May, 1–13. https://www.academia.edu/43660143.
Ariani, D. N., & Batubara, H. H. (2017). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik dengan Strategi Heuristik Krulik dan Rudnik terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(2),41. https://doi.org/10.31602/muallimuna. v2i2.767
Arina, J., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMK di Ponpes Nurul Huda. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 315–324. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1877
Aroh. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis pada Materi Trigonometri. Skripsi FKIP UNMA Banten: Not Published
Temon Astawa, I. N. (2016). Teori - Teori Dalam Dunia Pendidikan Modern. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 67. https://doi.org/10.25078/jpm.v1i1.40
Ayu, D., Nonik, L., & Zuhrotun, I. (2023). Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Kelas VII Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Kelas VII Pada Materi Bangun Datar Segi Empat. International Journal of Progressive Mathematics Education ISSN:2775-8435(Online)2776-2726(Print), 8435, 1–16. https://doi.org/https://journal.uhamka.ac.id/index
Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis Siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1).
Dewi, M. W. K., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP ditinjau dari Self-Efficacy pada Materi Perbandingan di Desa Karangpawitan. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 151–164. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1586
Febianti, Y. N. (2014). Peer Teaching (Tutor Sebaya) Sebagai Metode Pembelajaran Untuk Melatih Siswa Mengajar. Edunomic, 2(2), 81–87.
Fleck, B. K. B., Beckman, L. M., Sterns, J. L., & Hussey, H. D. (2014). YouTube in the Classroom: Helpful Tips and Student Perceptions. The Journal of Effective Teaching, 14(3), 21–37.
Haji, S., & Abdullah, M. I. (2016). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Infinity Journal, 5(1), 42. https://doi.org/10.22460/infinity.v5i1.190
Heryan, U. (2018). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA melalui pendekatan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika raflesia, 3(2), 94–106.
Hodiyanto, H. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan, 7(1), 9. https://doi.org/10.12928/
Khairunnisa, Asmayani Salimi, D. A. V. G. (2023). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Iv Sdn 06 Pontianak Utara Khairunnisa1,. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini p-ISSN, 5(November 2023), 1485–1503. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i6.4013
Ngrompak, K. S. D. N. (2021). Efektifitas metode tutor sebaya terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas 5 sd n 1 ngrompak. https://etheses.iainponorogo.ac.id/15570/1/210617046_anggia%20nur%20hasanah_pgmi.pdf
Ni Komang Sarini, Dewa Nyoman Sudana, And Putu Nanci Riastini, (2018). Hasil Belajar IPA V SD di Gugus II Santalia Melalui Tutor Sebaya” (Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 2. No 2 (2018), 102.
Pratiwi, B., & Puspito Hapsari, K. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pemanfaatan YouTube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 282. https://doi.org/10.23887.
Putri Rahmadhani, Neta Dian Lestari, N. P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa SMK Negeri 5 Palembang. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 5(2), 30–39. https://doi.org/10.30596/liabilities. v5i2.11469
Rahma, Siti. (2017). Analisis Berpikir Kritis Peserta didik Dengan Pembelajaran Socrates Konstektual Di SMP Negeri 1 Padangratu Lampung Tengah. Skripsi, Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/830/1
Riyadi, S., Noviartati, K., & Abidin, Z. (2021). Kemampuan komunikasi matematis tulis siswa Samin dalam memecahkan masalah geometri. Ethnomathematics Journal, 2(1), 31–37. https://doi.org/10.21831/ej.v2i1 .36192
Rosanti, D. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Di Sma Negeri 9 Pontianak. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(2), 1. https://doi.org/10.26418/jpm.
Shinta Oktavianingsih, A. W., & 1). (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear. jornal unsika, 8(1), 480–491. https://doi.org
Simanjuntak, M. (2020). Analisis Video Pembelajaran Matematika. journal pendidikan matematika 3(6), 615–624.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Suwarno, M. (2017). Potensi Youtube Sebagai Sumber Belajar Matematika. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.21067/pmej.
Suwarto, S., Muzaki, A., & Muhtarom, M. (2021). Pemanfaatan Media YouTube sebagai Media Pembelajaran pada Siswa Kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Tawangsari. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 15(1), 26–30. https://doi.org/10.26877/mpp.
Ulfa, M., & Saifuddin. (2018). Maria Ulfa dan Saifuddin (2018). Terampil Memilih Dan Menggunakan Metode Pembelajaran, 30, 35–56.
Viki, V. F., & Handayani, I. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self-Efficacy. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4(1), 189–202. https://doi.org/10.36526/tr.v4i1.906
Wakit, A. (2016). Efektivitas Metode Sorogan Berbantuan Tutor Sebaya Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika), 2(1), 1–12. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v2i1.278
Yanti, A., Sutiarso, S., & Bharata, H. (2017). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis, http://repository.lppm.unila.ac.id/8549/1/ags%202017.pdf
Yanti, A. W., & Novitasari, N. A. (2021). Penggunaan Jurnal Reflektif pada Pembelajaran Matematika untuk Melatih Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 321–332. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.891
Yusuf, M. B. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Tutoring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Vii Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits Di Mts Wathoniyah Islamiyah Titiwangi Lampung Selatan (Doctoral dissertation,UIN Raden Intan Lampung).
Amelia, S. (2023). Penerapan metode pembelajaran tutor sebaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas viii smp negeri 1 wiradesa pada materi peluang. http://etheses.uingusdur.ac.id/id/eprint/ 4506
Arham, M. (2020). Efektivitas Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran. Akademia Education, May, 1–13. https://www.academia.edu/43660143.
Ariani, D. N., & Batubara, H. H. (2017). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik dengan Strategi Heuristik Krulik dan Rudnik terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(2),41. https://doi.org/10.31602/muallimuna. v2i2.767
Arina, J., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMK di Ponpes Nurul Huda. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 315–324. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1877
Aroh. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis pada Materi Trigonometri. Skripsi FKIP UNMA Banten: Not Published
Temon Astawa, I. N. (2016). Teori - Teori Dalam Dunia Pendidikan Modern. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 67. https://doi.org/10.25078/jpm.v1i1.40
Ayu, D., Nonik, L., & Zuhrotun, I. (2023). Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Kelas VII Pada Materi Bangun Datar Segi Empat Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Kelas VII Pada Materi Bangun Datar Segi Empat. International Journal of Progressive Mathematics Education ISSN:2775-8435(Online)2776-2726(Print), 8435, 1–16. https://doi.org/https://journal.uhamka.ac.id/index
Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis Siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1).
Dewi, M. W. K., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP ditinjau dari Self-Efficacy pada Materi Perbandingan di Desa Karangpawitan. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 151–164. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1586
Febianti, Y. N. (2014). Peer Teaching (Tutor Sebaya) Sebagai Metode Pembelajaran Untuk Melatih Siswa Mengajar. Edunomic, 2(2), 81–87.
Fleck, B. K. B., Beckman, L. M., Sterns, J. L., & Hussey, H. D. (2014). YouTube in the Classroom: Helpful Tips and Student Perceptions. The Journal of Effective Teaching, 14(3), 21–37.
Haji, S., & Abdullah, M. I. (2016). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Infinity Journal, 5(1), 42. https://doi.org/10.22460/infinity.v5i1.190
Heryan, U. (2018). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA melalui pendekatan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika raflesia, 3(2), 94–106.
Hodiyanto, H. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan, 7(1), 9. https://doi.org/10.12928/
Khairunnisa, Asmayani Salimi, D. A. V. G. (2023). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Iv Sdn 06 Pontianak Utara Khairunnisa1,. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini p-ISSN, 5(November 2023), 1485–1503. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i6.4013
Ngrompak, K. S. D. N. (2021). Efektifitas metode tutor sebaya terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas 5 sd n 1 ngrompak. https://etheses.iainponorogo.ac.id/15570/1/210617046_anggia%20nur%20hasanah_pgmi.pdf
Ni Komang Sarini, Dewa Nyoman Sudana, And Putu Nanci Riastini, (2018). Hasil Belajar IPA V SD di Gugus II Santalia Melalui Tutor Sebaya” (Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 2. No 2 (2018), 102.
Pratiwi, B., & Puspito Hapsari, K. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pemanfaatan YouTube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 282. https://doi.org/10.23887.
Putri Rahmadhani, Neta Dian Lestari, N. P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa SMK Negeri 5 Palembang. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 5(2), 30–39. https://doi.org/10.30596/liabilities. v5i2.11469
Rahma, Siti. (2017). Analisis Berpikir Kritis Peserta didik Dengan Pembelajaran Socrates Konstektual Di SMP Negeri 1 Padangratu Lampung Tengah. Skripsi, Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/830/1
Riyadi, S., Noviartati, K., & Abidin, Z. (2021). Kemampuan komunikasi matematis tulis siswa Samin dalam memecahkan masalah geometri. Ethnomathematics Journal, 2(1), 31–37. https://doi.org/10.21831/ej.v2i1 .36192
Rosanti, D. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Di Sma Negeri 9 Pontianak. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(2), 1. https://doi.org/10.26418/jpm.
Shinta Oktavianingsih, A. W., & 1). (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear. jornal unsika, 8(1), 480–491. https://doi.org
Simanjuntak, M. (2020). Analisis Video Pembelajaran Matematika. journal pendidikan matematika 3(6), 615–624.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Suwarno, M. (2017). Potensi Youtube Sebagai Sumber Belajar Matematika. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.21067/pmej.
Suwarto, S., Muzaki, A., & Muhtarom, M. (2021). Pemanfaatan Media YouTube sebagai Media Pembelajaran pada Siswa Kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Tawangsari. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 15(1), 26–30. https://doi.org/10.26877/mpp.
Ulfa, M., & Saifuddin. (2018). Maria Ulfa dan Saifuddin (2018). Terampil Memilih Dan Menggunakan Metode Pembelajaran, 30, 35–56.
Viki, V. F., & Handayani, I. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self-Efficacy. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4(1), 189–202. https://doi.org/10.36526/tr.v4i1.906
Wakit, A. (2016). Efektivitas Metode Sorogan Berbantuan Tutor Sebaya Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika), 2(1), 1–12. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v2i1.278
Yanti, A., Sutiarso, S., & Bharata, H. (2017). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis, http://repository.lppm.unila.ac.id/8549/1/ags%202017.pdf
Yanti, A. W., & Novitasari, N. A. (2021). Penggunaan Jurnal Reflektif pada Pembelajaran Matematika untuk Melatih Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 321–332. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.891
Yusuf, M. B. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Tutoring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Vii Pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits Di Mts Wathoniyah Islamiyah Titiwangi Lampung Selatan (Doctoral dissertation,UIN Raden Intan Lampung).
Published
2024-10-23
How to Cite
Saepudin, S., Pratidiana, D., & Rifa’i, R. (2024). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Negeri 1 Panggarangan Melalui Metode Tutor Sebaya Dengan Media Youtube. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 10(2), 137-145. https://doi.org/10.30653/003.2024102.347
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Sandi Saepudin, Deni Pratidiana, Rusdian Rifa'i
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
